LK 3.1 Menyusun Best Practices (by. AGUS SAMAD, S.Pd)

LK 3.1 Menyusun Best Practices (by. AGUS SAMAD, S.Pd)

 

Makala Evolusi

MAKALAH EVOLUSI

BAB I

 PENDAHULUAN

1.1.Latar belakang

Evolusi dalam kajian biologi berarti perubahan pada sifat-sifat terwariskan suatu populasi organismegen yang diwariskan kepada keturunan suatu makhluk hidup dan menjadi bervariasi dalam suatu populasi. Ketika organisme bereproduksi, keturunannya akan mempunyai sifat-sifat yang baru. Sifat baru dapat diperoleh dari perubahan gen akibat mutasi ataupun transfer gen antar populasi dan antar spesies. Pada spesies yang bereproduksi secara seksual, kombinasi gen yang baru juga dihasilkan oleh rekombinasi genetika, yang dapat meningkatkan variasi antara organisme. Evolusi terjadi ketika perbedaan-perbedaan terwariskan ini menjadi lebih umum atau langka dalam suatu populasi. dari satu generasi ke generasi berikutnya. Perubahan-perubahan ini disebabkan oleh kombinasi tiga proses utama: variasi, reproduksi, dan seleksi. Sifat-sifat yang menjadi dasar evolusi ini dibawa oleh

Evolusi didorong oleh dua mekanisme utama, yaitu seleksi alam  dan hanyutan  genetik. Seleksi alam merupakan sebuah proses yang menyebabkan sifat terwaris yang berguna untuk keberlangsungan hidup dan reproduksi organisme menjadi  lebih umum dalam  suatu populasi  dan sebaliknya, sifat yang merugikan menjadi lebih berkurang. Hal ini terjadi karena individu dengan sifat-sifat yang menguntungkan lebih berpeluang besar bereproduksi, sehingga lebih banyak individu pada generasi selanjutnya yang  mewarisi sifat-sifat yang menguntungkan ini. Setelah beberapa generasi, adaptasi terjadi melalui kombinasi perubahan kecil sifat yang terjadi secara terus menerus dan acak ini dengan seleksi alam. Sementara itu, hanyutan genetik  merupakan sebuah proses bebas yang menghasilkan perubahan acak pada frekuensi sifat suatu populasi. Hanyutan genetik dihasilkan oleh probabilitas apakah suatu sifat akan diwariskan ketika suatu individu bertahan hidup dan bereproduksi.

Walaupun perubahan yang dihasilkan oleh hanyutan dan seleksi alam kecil, perubahan ini akan berakumulasi dan menyebabkan perubahan yang  substansial pada organisme. Proses  ini  mencapai  puncaknya dengan menghasilkan spesies yang baru. Dan  sebenarnya, kemiripan antara organisme yang satu dengan  organisme yang lain mensugestikan bahwa semua spesies yang kita kenal berasal dari nenek moyang yang sama melalui proses divergen yang terjadi secara perlahan ini.

1.2.Rumusan Masalah

Rumusan masalah dalam makalah ini yaitu sebagai berikut:

1.         Apa yang dimaksud dengan evolusi?

2.         Bagaimana proses terjadinya evolusi?

3.         Bagaimana pendapat para ahli tentang evolusi?

4.         Apa pengaruh evolusi pada ilmu pengetahuan?

1.3.Tujuan

Tujuan yang ingin dicapai dalam makalah ini yaitu sebagai berikut:

1.         Menjelaskan definisi evolusi dan proses terjadinya.

2.         Menjelaskan pengaruh evolusi menurut pendapat para ahli.

BAB II

PEMBAHASAN

2.1.    Pengertian Evolusi

Evolusi bersal dari bahasa latin yakni Evolvo yang artinya membentang. Pengertian sesungguhnya adalah perubahan berangsur dan pelan. Ada bermacam-macam evolusi yaitu evolusi geologi, evolusi astronomi, evolusi biologi dan evolusi budaya. Ditinjau dari bagian yang mengalami perubahan, evolusi dapat dibedakan menjadi evolusi kosmik dan evolusi organik. Disamping itu ada istilah lain yang dikenal dengan evolusi geologis. Evolusi kosmik merupakan perubahan yang terus menerus terjadi di alam raya (evolusi universe). Evolusi organik adalah perubahan yang  terjadi pada makhluk hidup atau komponen biotik dari generasi ke generasi baik morfologis maupun fisiologis. Hal ini dikenal juga dengan evolusi biologis. Sedangkan evolusi geologis dikenal sebagai perubahan-perubahan yang terjadi pada permukaan bumi karena dari waktu ke waktu terjadi pelapukan.

Evolusi biologi, yang selanjutnya disebut evolusi saja adalah perubahan berangsur yang  terjadi pada makluk hidup yang ada di bumi sesuai dengan perubahan  zaman. Menurut pengertian evolusi, semua jenis makluk hidup sebenarnya berasal dari makluk terendah. Sesuai dengan peredaran zaman dan perubahan geologi-astronomi terjadi perubahan berangsur  pada  makluk hidup sampai terjadi terjadi makluk yang sekarang ada. Berdasarkan pemikiran evolusi, manusia digolongkan sebagai hewan. Hewan sendiri mengalami tingkat perkembangan dan bentuk seperti makluk terendah, mulai dari virus, bakteri, protozoa, cacing, ikan sampai pada mamalia. Evolusi pun sampai kini masih berlangsung. Bahkan dikira lebih cepat dikira prosesnya kini dari pada masa purba.

Pengertian evolusi yang lain dapat dinyatakan sebagai perubahan yang terjadi secara bertahap dan berurutan sepanjang masa kehidupan dari satu kondisi ke kondisi lainnya. Planet, bintang, topografi dunia, susunan kimia dari bumi, elemen kimia dan partikel atom dapat berubah secara bertahap yang dikenal sebagai Evolusi Anorganik. Semua jenis hewan dan tanaman yang ada saat ini diturunkan dari organisme lain yang  terjadi  secara sederhana  misalnya  modifikasi secara bertahap dan terakumulasi pada generasai yang ada saat ini disebut Evolusi Organik.

2.2.Sejarah Singkat Evolusi

Banyak hal dan pemikiran ahli lain yang mempengaruhi perkembangan teori Darwin, antara lain:

• Ekspedisi ke lautan Galapagos ditemukan bahwa perbedaan bentuk paruh burung Finch disebabkan perbedaan jenis makanannya.
• Geolog Charles Lyell (1830) menyatakan bahwa batu-batuan di bumi selalu mengalami perubahan. Menurut Darwin, hal-hal tersebut kemungkinan mempengaruhi makhluk hidupnya. Pikiran ini juga didasarkan pada penyelidikannya pada fosil.
• Pendapat ekonomi  Malthus yang menyatakan adanya kecendrungan kenaikan jumlah penduduk lebih cepat dari kenaikan produksi pangan. Hal ini menimbulkan terjadinya suatu persaingan untuk kelangsungan hidup. Oleh Darwin hal ini dibandingkan dengan seleksi yang dilakukan oleh para peternak untuk memperoleh bibit unggul. Pokok tesis Malthus ini adalah pemikiran bahwa pertumbuhan penduduk cenderung melampui pertumbuhan persediaan makanan. Malthus berkesimpulan bahwa kuantitas manusia akan kejeblos ke dalam rawa-rawa kemiskinan dan berada ditubir kelaparan. Dalam jangka panjang, tak ada kemajuan teknologi yang dapat mengalihkan keadaan itu, karena kenaikan suplai makanan terbatas, sedangkan "pertumbuhan penduduk tak terbatas, dan bumi tak mampu memprodusir makanan buat menjaga eksistensi manusia."

2.3.Tokoh-Tokoh Pencetus Teori Evolusi

1.  Implikasi Teori Evolusi Darwin

a.  Asal Usul Spesies

Teori utama Darwin bahwa spesies yang hidup sekarang berasal dari spesies lain yang hidup di masa lampau dan bila diurut lebih lanjut semua spesies makhluk hidup diturunkan dari nenek moyang umum yang sama. Seperti yang juga diperkirakan oleh Darwin. Teorinya akan ditentang banyak pihak. Para penentang teori ini dikategorikan dalam tiga kelompok utama:

a.       Kelompok yang berpendapat bahwa teori Darwin tersebut tidak cukup “ilmiah”.

b.      Kelompok “Creationist” yang berpendapat bahwa masing-masing spesies diciptakan khusus oleh yang Maha Kuasa untuk tujuan tertentu.

c.   Kelompok penganut filsafat “idealist” yang berpendapat bahwa spesies tidak berubah. Variasi yang ada merupakan tiruan tidak sempurna dari pola umum “archetypes”. Goethe mengabstaksikan satu archetype atau Urbild untuk semua tanaman (Urplanze) dan beberapa Bauplane untuk hewan.

Untuk para penentangnya dari dua kelompok pertama di atas Darwin cukup menandaskan bahwa keajaiban-keajaiban atau intervensi dari kekauatan supranatural dalam pembentukan spesies adalah tidak ilmiah. Dalam menanggapi kelompok Idealist (seperti Owen dan Lois Agassiz) Darwin mampu menangkis dengan baik. Pada Origin edisi pertama, Darwin (1959) di halaman 435, menyimpulkan bahwa penjelasan Owen pada masalah archetype adalah “interesting” dan “unity of type”nya merupakan “hukum” biologi yang penting. Kemudian setelah Owen lebih keras lagi menentang teorinya. Darwin pada edisi berikutnya menambahkan “…tetapi  itu bukan penjelasan  ilmiah”. Menurut Darwin penjelasan tentang “homologi” dan “unity of types” terkait dengan nenek moyang adalah ilmiah, sementara penjelasan terkait dengan archetype tidak ilmiah. Oleh karena Darwin memandang masalah ini sebagai proses, sementara konsep archetype adalam timeless. Secara umum Darwin adalam penganut paham Materialisme.

b. Seleksi Alam

Darwin mengemukakan bahwa seleksi alam merupakan agen utama penyebab terjadinya evolusi. Darwin (dan Wallace) menyimpulkan seleksi dari prinsip yang dikemukakan oleh Malthus bahwa setiap populasi cendrung bertambah jumlahnya seperti deret ukur, dan sebagai akibatnya cepat atau lambat akan terjadi perbenturan antar anggota dalam pemanfaatan sumber daya khususnya bila ketersediaannya terbatas. Hanya sebagian, seringkali merupakan bagian kecil, dari keturunannya bertahan hidup: sementara besar lainnya tereliminasi.

         Dengan berkembangnya ilmu genetika, teori itu diperkaya sehingga muncul Neo Darwinian. Menurut Lemer (1958), definisi seleksi alam adalah segala proses yang menyebabkan pembedaan non random dalam reproduksi terhadap genotype; atau allele gen dan kompleks gen dari generasi ke generasi berikutnya.

Secara singkat, proses evolusi oleh seleksi alam (Neo Darwinian) terjadi karena adanya:

·        Perubahan frekuensi gen dari satu generasi ke generasi berikutnya.

·        Perubahan dan genotype yang terakumulasi seiring berjalannya waktu.

·        Produksi varian baru melalui pada materi genetic yang diturunkan (DNA/RNA).

·        Kompetisi antar individu karena keberadaan besaran individu melebihi sumber daya lingkungan tidak cukup untuk menyokongnya.

·        Generasi berikut mewarisi “kombinasi gen yang sukses” dari individu fertile (dan beruntung) yang masih dapat bertahan hidup dari kompetisi.

2. August Weismann

Friedrich Leopold August Weismann (lahir di Frankfurt am Main, 17 Januari 1834 – meninggal di Freiburg, 5 November 1914 pada umur 80 tahun) adalah seorang ahli biologi evolusi yang berkebangsaan Jerman. Ernst Mayr menempatkannya sebagai ahli teori evolusi terpenting kedua abad ke-19 setelah Charles Darwin..

Kontribusi utamanya adalah teori plasma nutfah, yang menurut teori ini, pewarisan pada organisme mulitseluler hanya terjadi melalui sel nutfah seperti sel telur dan sel sperma. Sel-sel lainnya pada tubuh (sel somatik) tidak berfungsi sebagai agen pewarisan. Akibatnya adalah, sel nutfah yang memproduksi sel somatik tidak dipengaruhi oleh kemampuan baru apapun yang sel somatik dapatkan selama hidupnya. Informasi genetik tidak dapat diwariskan melalui plasma soma ke plasma nutfah ataupun dari generasi ke generasi. Ini disebut sebagai sawar Weismann

Gagasan mengenai sawar Weismann ini berperan penting dalam sintesis evolusi modern. Menurut Weismann, proses mutasi acak yang terjadi  pada gamet  merupakan satu-satunya sumber perubahan pada makhluk hidup yang diseleksi oleh seleksi alam.

3.      Jean-Baptiste de Lamarck

Jean Baptiste Lamarck (1774-1829) adalah seorang ahli biologi dari Perancis yang membuat suatu teori mengenai makhluk hidup yang sederhana dengan yang modern mamiliki suatu hubungan asal-muasal. Teori Lamarck dikenal dengan paham "use and disuse" dari buku Philosophie Zoologique yang sudah tidak dapat diterima alias gagal.

Dalam bukunya lamarck menjelaskan teorinya dengan inti sari sebagai berikut di bawah ini :

1.      Makhluk hidup sederhana adalah nenek moyang dari makhluk hidup yang sempurna / modern dengan tingkat kompleksitas yang tinggi.

2.      Makhluk hidup akan senantiasa beradaptasi dan menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitarnya dengan menggunakan organ tubuhnya.

3.      Organ tubuh yang sering dipakai atau digunakan akan berkembang ke taraf yang lebih baik, sedangkan organ yang jarang ataupun yang tidak pernah digunakan akan menghilang.

4.      Perubahan organ tubuh akan diwariskan dan diturunkan ke generasi berikutnya atau keturunannya.

BAB III

PENUTUP

1. Kesimpulan

                Evolusi, teori evolusi, dan teori Darwin adalah tiga hal yang berbeda meskipun berkaitan  sangat erat. Evolusi dapat dipandang sebagai fakta dan sebagai teori. Sebagai fakta, evolusi adalah perubahan. Teori evolusi menjelaskan mekanisme perubahan itu. Teori Darwin hanyalah salah satu dari beberapa teori evolusi yang pernah diajukan, dan sekarang telah banyak mengalami penyempurnaan.

Lamarck berpendapat bahwa  “Makhluk hidup mewariskan  sifat-sifat yang mereka  peroleh selama hidup ke  generasi berikutnya.” Sedangkan Charles Darwin mengatakan bahwa “Semua spesies berasal dari satu nenek moyang yang sama melalui proses yang terjadi secara kebetulan.”

Berdasarkan  percobannya, August Weismann menyimpulkan dan memberikan  teorinya tentang evolusi, yaitu: Perubahan  jaringan tubuh karena faktor     lingkungan tidak diwariskan kepada keturunannya dan  evolusi merupakan gejala seleksi alam terhadap faktor-faktor genetika

\

Jadi evolusi dalam kajian biologi berarti perubahan pada sifat-sifat terwariskan suatu populasi organisme dari satu generasi ke generasi berikutnya.

2. Saran

Kami berharap semoga makalah ini dapat menjadi salah satu referensi dan pengetahuan untuk mengetahui lebih dalam tentang evolusi. Dan untuk lebih menyempurnakan makalah ini kami berharap saran dan masukan dari para dosen dan mahasiswa sekalian untuk perbaikan makalah ini ke depan.

DAFTAR PUSTAKA

Campbell, 2002. Biologi Edisi Kelima Jilid 1. Erlangga. Jakarta.

Gunarso,W., 1988. DNA Rekombinan (Terjemahan). Erlangga. Jakarta.

Yusuf, F.M., 2006. Bahan Ajar Mata Kuliah Evolusi. Universitas Negeri Gorontalo. Gorontalo

Agus, W . 2009. Pengenalan Konsep Evolusi

Read more: http://inyong-shubhi.blogspot.com/2012/09/makalah-evolusi.html#ixzz2NlVkt3wd

Cara Mencari Blog

Cara mencari blog orang lain, Berikut ini Trik dari Tips ini, , Sebelumnya mungkin  kita pensaran dengan para bloger di suatu wilayah, berapa jumlah orang yang ngeblog atau yang mempunyai blog, Jika kita mengetikkan kata kunci di pencarian google, mungkin akan sulit bagi kita menelusurinya .

Berikut ini cara/tips mengetahui secara cepat blog maupun bloger di suatu wilayah :

1. Jika kita ingin mencari bloger di Indonesia
   ketikkan pada addres bar :
   http://www.blogger.com/profile-find.g?t=l&loc0=ID
2. Jika kita ingin mencari Blogger dalam satu provinsi :
   Ketikkan pada addres bar :
   http://www.blogger.com/profile-find.g?t=l&loc0=ID&loc1=Riau
3. Lebih Spesifik Lagi, Untuk mencari bloger dalam satu kota/kabupaten
   Ketikkan pada addres bar :
   http://www.blogger.com/profile-find.g?t=l&loc0=ID&loc1=Riau&loc2=Selatpanjang

ID adalah Kode untuk Negara Indonesia

RIAU salah satu nama profinsi di Indonesia, silahkan disesuaikan

Selatpanjang, Nama kota

Jika anda menemukan 2 kata, gunakan tanda + untuk menggantikan Spasi, Misalnya, Sumatra Utara menjadi : Sumatra+Utara

Contoh SK Kepala Sekolah

PEMERINTAH KABUPATEN PINRANG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH DASAR NEGERI 203 KEC. SUPPA

Alamat : Alakkang Desa Maritengngae Kec. Suppa Kab. Pinrang ( 91272 )

                                                                                                                                                                                                  

SURAT KEPUTUSAN

KEPALA SDN 203 KECAMATAN SUPPA

Nomor. 42.1 / 002 /SDN 203/ 2012

Tentang

PENGANGKATAN GURU TIDAK TETAP SUKARELA

PADA SDN 203 KECAMATAN SUPPA

KEPALA SDN 203 KECAMATAN SUPPA

Menimbang : 1.   Bahwa untuk kelancaran jalannya pendidikan / pengajaran khususnya kegiatan belajar mengajar pada SDN 203 Kecamatan Suppa dirasa perlu mengangkat guru sosial (honorer )

2.      Bahwa saudara yang tercantum namanya pada keputsan ini dipandang mampu dan memenuhi syarat untuk mengajar di Sekolah Dasar ( SD )

3.      Bahwa untuk maksud pada poin 1 dan 2 di atas, perlu ditetapkan dengan surat keputusan Kepala Sekolah

Mengingat   : a.   Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan Nasional

b.      Peraturan Pemerintah Nomor 28 Tahun 1990 tentang Pendidikan Dasar

c.       Surat Keputusan bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dan Kepala Badan Administrasi Kepegawaian Negara Nomor 23 Tahun 1993

Memperhatikan : Hasil musyawarah Kepala Sekolah dengan Komite Sekolah SDN 203 Kecamatan Suppa

MEMUTUSKAN

Menetapkan    :

PERTAMA     : Mengangkat Saudara :

Nama                                     : AGUS SAMAD, A.Ma.Pd.OR

Tempat / Tanggal Lahir         : Parengki / 17 Agustus 1986

Pendidikan                            : D2 ( Sementara Kuliah S1 PENDOR di UNM)

Sebagai guru tidak tetap / guru sukarela pada Sekolah Dasar Negeri 203 Kec. Suppa

KEDUA          : Apabila di kemudian hari ternyata terdapat kekeliruan dalam keputusan ini akan diadakan

perbaikan dan perhitungan kembali sebagaiman mestinya.

KETIGA         : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkannya

Ditetapkan di : Alakkang

Pada Tanggal : 1 Januari 2012

Kepala Sekolah

Drs. H. NURDIN

NIP. 19611212 198203 1 016

Tembusan disampaikan kepada Yth :

1.      Kepala Cabang Dinas P dan K Kecamatan Suppa

2.      Pertinggal

video ikan ajaib

RPP PENJAS SD berkarakter

Contoh RPP Penjas SD Berkarakter

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan      :

Mata Pelajaran            : PENJAS, ORKES

Kelas / Semester          : I / 2

Materi Pelajaran          : Jalan Lari dan Lompat

Alokasi Waktu            : 2 x 35 menit ( 1 x Pertemuan )

I.          Standar Kompetensi :

6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya

II.       Kompetensi dasar :

6.1. Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat ke berbagai arah dengan berbagai pola dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, kejujuran, tanggung jawab dan toleransi

III.    Indikator :

A.    Kognetif

-   Menjelaskan cara gerak dasar jalan

-   Menjelaskan cara variasi gerak berlari

B.     Apektif

-   Menerapkan nilai disiplin selama pembelajaran berlangsung

-   Menerapkan nilai kerjasama selama pembelajaran berlangsung

-   Menerapkan nilai sportifitas selama pembelajaran berlangsung

-   Menerapkan nilai kejujuran selama pembelajaran berlangsung

-   Menerapkan nilai toleransi selama pembelajaran berlangsung

-   Menerapkan nilai tanggung jawab selama pembelajaran berlangsung

-   Menerapkan nilai menghargai lawan selama pembelajaran berlangsung

C.     Psikomotor

-   Melakukan  gerak dasar jalan

-   Melakukan  variasi gerak berlari

IV.    Tujuan Pembelajaran

A.    Kognetif

-   Mampu Menjelaskan cara gerak dasar jalan

-   Mampu Menjelaskan cara variasi gerak berlari

B.     Apektif

-   Mampu Menerapkan nilai disiplin selama pembelajaran berlangsung

-   Mampu Menerapkan nilai kerjasama selama pembelajaran berlangsung

-   Mampu Menerapkan nilai sportifitas selama pembelajaran berlangsung

-   Mampu Menerapkan nilai kejujuran selama pembelajaran berlangsung

-   Mampu Menerapkan nilai toleransi selama pembelajaran berlangsung

-   Mampu Menerapkan nilai tanggung jawab selama pembelajaran berlangsung

-   Mampu Menerapkan nilai menghargai lawan selama pembelajaran berlangsung

C.     Psikomotor

-   Mampu Melakukan  gerak dasar jalan

-   Mampu Melakukan  variasi gerak berlari

V.       Materi Ajar

Ø  Gerak dasar jalan

·         Berjalan ke depan

Cara berjalan yang benar adalah badan harus tegak, perut rata dengan dada, pandangan kedepan, kedua tangan mengayun dengan bebas dan lepas saat melangkah, ibu jari kaki lurus kedepan.

·         Berjalan ke samping

Cara brjalan kesamping adalah angkat kaki kanan, setelah kaki kanan menyentuh tanah lalu angkat kaki kiri, pandangan lurus kedepan, badan tetap tegak. Kemudian cobalah berjalan kesamping.

·         Bejalan ke belakang atau mundur

Langakahkan kaki kiri kebelakang setelah kaki kiri menyentuh tanah lalu langkahkan kaki kanan pandangan tetap kedepan.

Ø  Variasi gerak berlari

·         Lari ke depan

Pada waktu berlari biasa, badan agak kedepan, lutut diangkat, tangan diayun kedepan, secara bergantian, badan tidak boleh kaku.

·         Lari kebelakang

Sikap awal berdiri tegak, kedua tangan dikepalkan didepan dada, kaki kiri menolak kebelakang, kemudian kaki kanan menolak kebelakang, tangan tetap mengepal didepan dada, selanjutnya lari kebelakang, mula-mula pelan lalu cepat dan kembali pelan.

·         Lari ke samping

Sikap awal berdiri tegak, tangan mengepal didepan dada, tolakkan kaki kanan menyilang kaki kiri, angkat kaki kiri melewati kaki kanan dan seterusnya dengan cepat, kedua tangan menjaga keseimbangan. Lakukan kearah yang berlawanan.

VI.    Model dan Metode Pembelajaran

-          Model pembelajaran   : Pembelajaran langsung

-          Metode pembelajaran :  Cermah, Demonstrasi/ Peraktek, Tanya jawab, Penugasan

VII. Sumber / Media Pembelajaran

-          Sumber : Buku Penjaskes kls. 1, Yudistira. hal. 50

-          Media   : Gabar yang ada hubungan dengan materi, lapangan, peluit, stop watch

VIII.   Peroses Belajar Mengajar ( Skenario Pembelajaran )

A.    Pendahuluan

-   Berbaris sesuai petunjuk guru

-   Berdo’a

-   Absen

-   Apersepsi

-   Pemanasan

B.     Kegiatan Inti

-   Melakukan  gerak dasar jalan

-   Melakukan  variasi gerak berlari

C.     Penutup

-   Berbaris sesuai petunjuk guru

-   Evaluasi

-   Pendinginan

-   Berdo’a

IX.    Penilaian.

Ø  Tes Peraktek

1.      Gerak dasar jalan

2.      Variasi gerak berlari

NILAI =  × 100 = .......

       Alakkang ,.........................  201

       Mengetahui

      Kepala sekolah                                                                  Guru Penjas, Orkes

Drs. H. NURDIN                                                              AGUS SAMAD, A.Ma.Pd

NIP.    19611212 198203 1 016                                             NIP.